O Brasil apresentou avanços significativos na redução da diferença de desempenho escolar em comparação aos países desenvolvidos nas últimas duas décadas. Segundo os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) de 2025, divulgados pela OCDE, o país diminuiu o hiato em leitura, matemática e ciências, embora ainda permaneça abaixo da média global das nações integrantes da organização.
Evolução no desempenho e recuperação pós-pandemia
Os dados revelam que a distância de desempenho entre o Brasil e a média da OCDE caiu de forma consistente entre 2006 e 2025. Em leitura, a diferença recuou 44 pontos, enquanto em matemática e ciências a redução foi de 39 e 36 pontos, respectivamente. O país também demonstrou uma resiliência superior à média internacional no período pós-pandemia, recuperando e superando os níveis de 2018 na disciplina de ciências.
Restrição de celulares e ambiente escolar
Um dos pontos de destaque na edição de 2025 foi o controle do uso de dispositivos eletrônicos. Atualmente, 81% dos estudantes brasileiros frequentam escolas com restrições ao uso de celulares, um salto expressivo em relação aos 37% registrados em 2022. O Ministério da Educação (MEC) atribui esse cenário à implementação da Lei nº 15.100/2025, que visa mitigar distrações digitais e melhorar o foco em sala de aula.
Engajamento e consciência ambiental
Além das competências técnicas, o estudo avaliou o perfil socioemocional dos alunos. O Brasil se destaca pelo alto nível de engajamento com questões ambientais: 84% dos jovens acreditam no seu potencial de impacto positivo e 87% confiam na força da ação coletiva. Além disso, a percepção de que a escola é uma "perda de tempo" caiu para 16%, um índice mais favorável do que a média de 24% observada nos países da OCDE.
Para mais informações sobre a metodologia e os resultados completos, consulte o portal oficial da Agência Brasil.
Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br
